Escola arte de Alfabetização

Este projeto, Escola Arte de Alfabetização (@escolaarte) é uma ação social que tem como desafio proporcionar às crianças um acesso adequado para transmissão das culturas escrita e leitura. Este projeto é apoiado na paixão pelo processo de ensino e aprendizagem de ler e escrever.

Ler e escrever exige estímulos, inspiração, ludicidade e muita alegria. Sem esses cuidados, diferenciar e aplicar corretamente cada letra se torna um exercício árduo, pesado, triste e limitante. Trata-se de um trabalho árduo que requer apoio de todos.

Crianças carentes ficam em grande desigualdade no processo de alfabetização. Juntos, com um pouquinho de cada um, é possível auxiliar muitas crianças.

Importante lembrar que a pandemia deixou muitas crianças fora do processo de Alfabetização. Hoje, é possível perceber a grande necessidade de apoiar as crianças que não tiveram acesso ao aprendizado de ler e escrever no tempo certo.

Crianças com desafios no processo da educação receberão apoio pedagógico especializado, agendas motivadoras, maior contato com materiais escritos, pois, interfere de forma positiva na capacidade de ler e escrever, pois desperta interesse e curiosidade pela linguagem escrita.

O aprendizado de cada letra, exige um trabalho, minucioso e contínuo. Pois, cada letra tem sua configuração e direção. Então, decifrar uma palavra, por mais simples que essa palavra seja, exige a capacidade de interpretar signos e seus múltiplos sentidos. Logo, ler e escrever exige decodificação, pois insere signos e esses signos requerem serem decifrados.

Visto que, cada letra tem sua forma de ser grafada. E essa mesma letra grafada apresenta diversas possibilidades, pois há diferentes formas de expressar os fonemas. E os fonemas não são fixos, pois apresentam variadas formas de pronúncia, visto que, é identidade de um povo, de uma comunidade.

Portanto, os fonemas são múltiplos, transformam-se a cada novo espaço inserido. Cada comunidade tem sua forma de pronunciar. Tem sua “digital” linguística.

A manutenção e desenvolvimento da Escola Arte de Alfabetização (@escolaarte), requer o seu apoio. Um pouco de cada é capaz de transformar a nossa sociedade.

Por isso, a Escola Arte de Alfabetização (@escolaarte), precisa do seu apoio! Seu patrocínio permite que muitas crianças sejam atendidas. Sua ajuda é fundamental para assegurar um futuro melhor para todos nós! As crianças estão contando com o seu apoio.

A Escola de Alfabetização, proporciona as devidas condições para o pleno desenvolvimento da linguagem escrita das crianças que ficaram prejudicadas com a pandemia. Os recursos escolares e interações e brincadeiras, como, por exemplo, as cantigas, os poemas, as brincadeiras lúdicas, artes e músicas, são proporcionados às crianças que estão enfrentando dificuldades para aprender a ler e escrever.

Um povo que lê e escreve é capaz de criar um mundo muito melhor. Seja você um reforço para o aprendizado da cultura escrita. construtor de um mundo melhor para todos! Nossas crianças precisam deste apoio! Estamos contando com você, obrigada!

Alfabetização

Diário da prática docente

Alfabetizar é um ato psicossocial e requer que as necessidades biológicas sejam atendidas para que de fato ocorra o aprendizado. Conforme a neurociência descobriu, os neurônios que processam as imagens visuais são programados para simetrizar a informação. E que para ler e escrever é preciso superar essa limitação e reprogramar os neurônios. O que revela o quanto é importante compreender como se processa a capacidade neurológica para o aprendizado da escrita e da leitura.

Diante destas novas demandas há a necessidade de maior preparo e dedicação, visto que alfabetizar é transpor limites biológicos. Portanto temos que estar atentos para que de fato sejamos agentes de transformação e partilha de saberes. As experiências revelam que isso é possível.

Logo, o processo da alfabetização necessita de intervenções na sua aplicação. Estas intervenções são específicas e estão relacionadas à metodologia, que deve promover a compreensão do funcionamento do código e a sua correspondência entre as letras do alfabeto, que têm a função distintiva na escrita (grafar), por conseguinte, grafema é a representação gráfica dos fonemas através das letras da língua que elas representam. Portanto, ser capaz de identificar o som da palavra, e a partir dai reproduzir este som ouvido por escrito representa ter o domínio deste código. Assim sendo, trata-se de um processo mental de significação.

Portanto, ser professor especializado em alfabetização é ter uma profissão apaixonante, todavia, há muito ainda por se fazer para que a alfabetização seja devidamente aplicada.

Texto: PENSAR A ALFABETIZAÇÃO COMO UM ATO SOCIAL de Elisa Maria Machado Lima

Saiba mais sobre

Princípios da Educação

https://elisalima.wordpress.com/2014/09/18/principios-da-educacao/

O topo da Educação

https://elisalima.wordpress.com/2014/10/06/o-topo-da-educacao/

Construindo uma identidade forte

 Ajudar o seu filho (a) a desenvolver um forte senso de si mesmo é importante, porque vai ajudá-lo (a) a crescer e se tornar um adulto de sucesso.

Um adulto bem sucedido sabe sua posição e propósito dentro da sociedade, e em casa, mantem a sua identidade individual.

Não é possível ensinar o seu filho (a)  ser quem ele (a) é. Isso é algo que as crianças devem aprender por conta própria.

Você pode, no entanto, apontar a direção certa.

O primeiro passo é criar o diálogo.

Para crianças mais velhas, isso pode ser um pouco mais difícil, mas as crianças mais jovens são geralmente cheias de informações sobre elas mesmas. E estão sempre dispostas a partilhar.

Tudo que você tem a fazer é ouvir e aceitar quem elas são, mesmo que você não concorde.

Scott M. Shannon MD Sugere que devemos aceitar as palavras,

expressões faciais, e os gostos, e os dissabores de nossos filhos enquanto eles são razoáveis.

Isto cria um laço afetivo e protege as crianças de danos físicos e emocionais.

Pratique o Perdão:

Isso significa dar e pedir desculpas quando é devido.

Se o seu filho (a) comete um erro, e você exagera na reação, então, é importante não só perdoar o filho (a) pelo erro, mas também pedir que a criança o perdoe por sua reação.

Depois de tudo perdoado, a própria criança pode ajudar encontrar uma maneira de resolver o problema.

Fazendo isso irá reforçar a confiança entre você e seu filho (a) e contribuirá com o aprendizado de habilidades para resolver problemas.

Desta forma as crianças também aprendem a importância de assumir a responsabilidade por suas ações.

Portanto: Corrija o comportamento de seu filho (a), e não quem ele (a) é.

Evite o uso de declaração como: “Você é rude.”

Em vez disso, diga algo como:

“Isso foi uma coisa rude que você fez”,

“Isso foi uma coisa rude que você falou”,

E ofereça ao seu filho um exemplo de algo mais apropriado.

Da mesma forma, o melhor é que, quando você emite um

elogio, elogie a criança e não o que ela faz.

Um bom exemplo disso, é em vez de dizer:

“Eu estou orgulhoso por você tirar boas notas”, é melhor dizer:

“Você é tão esforçado e tão inteligente! Olhe para estas notas!”

Fazendo assim vai ajudá-los a compreender que o que fazem é o resultado de quem eles (as) são.

E isso contribui para que se esforcem para mostrar, com mais freqüência, quem são através de suas ações.

Disciplina é o ato de ensinar uma criança o que devem fazer, e punição é o ato de tentar assustá-los por causa de um mau comportamento.

Evite o uso da punição, pois isso irá torná-los menos propensos a praticar hábitos saudáveis.

Faça suas regras claras. E transmita a mensagem de que você está

trabalhando com eles para ajudá-los a crescer como adultos felizes e

produtivos.

Se você realmente sente que você tem que punir seu filho, então é

melhor remover os privilégios, ao invés de forçá-los a fazer mais tarefas.

Tente não exagerar em qualquer tipo de punição.

Isso fará como que a punição perca rapidamente o efeito.

Sempre tente dizer o que seu filho deve fazer em vez do que não devem.

Por exemplo, diga “Mantenha a boca fechada enquanto estiver mastigando” é melhor do que dizer “Não fale com a boca cheia.”

Fazendo isso irá ajudar seus filhos a entenderem suas demandas de forma clara.

E contribuirá no aprendizado de habilidades de comunicação efetiva.

Estabilidade emocional:

Saiba o que desencadeia uma resposta emocional em seu filho (a) e encontre

formas para que ele (a) possa lidar com esses gatilhos.

Sempre tente respeitar os sentimentos de seu filho (a).

E, mesmo que você não concorde, cuide para que as crianças não escondam a forma como elas se sentem.

Ensine um vocabulário emocional, perguntando-lhes como se sentem.

Também solicite, aos seus filhos, ideias do que você pode fazer para melhorar o humor deles.

Assim as crianças aprendem a manter automaticamente o controle de suas próprias emoções.

E são capazes de manter as emoções sob controle.

Ensine-os a encontrar ajuda:

Ensine seu filho (a) a buscar e pedir ajuda apropriada.

Seus filhos precisam saber que é importante encontrar e pedir ajuda adequada quando eles

precisam.

Problemas levam tempo e esforço para serem resolvidos.

As crianças precisam ter este conhecimento para desenvolverem a paciência e a perseverança.

Ajudar seus filhos a desenvolverem um forte senso de auto-identidade irá dar- lhes uma vantagem contra qualquer problema que apareça em suas vidas.

Saber quem são, vai ajudá-los a viver a vida com mais otimismo e maior sucesso, porque eles vão entender que eles estão no controle de suas vidas.

Ajudar as crianças a desenvolverem um forte senso de si mesmo é importante, porque vai ajudá-las a crescer e se tornarem adultos de sucesso.

Um adulto bem sucedido sabe sua posição e propósito dentro da sociedade, e em casa, mantendo a sua identidade individual.

(adapted from Motley Rose, http://voices.yahoo.com/helping-children-develop-

strong-sense-identity-8418135.html?cat=25)

About me

Trabalho com crianças de três a cinco anos.

Muitas vezes é um desafio mantê-los focados e interessados ​​nas atividades propostas.

Eu tento ficar atenta a ter um desempenho que é verdadeiramente educacional.

Motivar as crianças é meu objetivo principal. Quando as crianças estão motivadas, as atividades são desenvolvidas com maior entusiasmo.

Tento organizar atividades para atender às necessidades individuais de cada criança.

Eu sempre busco manter a ordem correta.

Mas há momentos em que eu me surpreendo, porque  encontro formas criativas para interessar as crianças.

A paciência é o fator mais importante, pois cada criança tem seu tempo e necessidade diferentes uma da outra.

Com este ponto de vista, é possível entender e atender cada criança em suas reais necessidades.

Uma técnica que eu tenho usado e tem funcionado muito bem é a caixa mágica.

A Caixa Mágica é uma caixa com brinquedos.

E essa caixa pode ser aberta após a conclusão das atividades propostas.  As crianças adoram quando  podem abrir a caixa.

A caixa mágica tem sido uma atividade muito positiva, porque alimenta o lado lúdico e criativo.

Ontem eu usei com meus alunos um recurso antigo que foi muito útil para a educação dos meus filhos.

Sempre que eles queriam algo que eu não tinha em mãos, eu pegava o telefone e imaginava discar um número para solicitar o que eles estavam querendo.

Minha aluna queria uma “chuquinha” para prender o cabelo.

Eu tentei de tudo e nada resolvia. Ela estava inconsolável.

Então, me lembrei do “Disque – Chuquinha”.

Eu peguei a caneta que eu tinha em minhas mãos e fiz como se eu estivesse telefonando para o disque Chuquinha.

Como a aula é de Inglês, fiz a ligação misturando as duas línguas: Português e Inglês.

A aluna frisou seu pedido: Ela queria uma “Chuquinha Laranja”. Fui mantendo a conversação e

a senhora do outro lado da linha disse que só tinha “Chuquinha Yellow”.

Então a aluna pediu para ela mesmo falar com a atendente.

Pegou a caneta, que era o telefone que estávamos usando para ligar para o disque chuquinha e

falou que servia a Chuquinha yellow.

Todos falaram ao “telefone”.

Uma aluna conversou longamente com a funcionária do outro lado da linha do telefone imaginário.

Mais tarde, confidenciou-me que pediu tudo o que ela queria.

Isto é felicidade 🙂

About me

Working with children from three to five years. Often it is challenging to keep them focused

and interested in the activities proposed

I try to stay attentive to have a performance that is truly educational . Motivating children is

my main goal .

For when children are motivated , activities are developed with greater alacrity.

So I have to take care of much in the way I organize the classroom .

However , the classroom is not suitable for children and , therefore , all top of the class is necessary to mount the room with tables and chairs suitable . And you can not put them in ways that facilitate the integration of children . And this creates a bit of excitement among children.

So , try to organize activities for them to be taught in a way that meets the individual needs of each child.

I often can not maintain proper order. But there are times that I’m surprised myself , because I

find creative ways to interest children.

I realize that the most important thing is to have patience because each child has its time and

different needs from one another . With this view it is possible to understand and meet each

child at their real needs .

One feature that I have used and it has worked very result is the magic box .

The Magic Box is a box with toys .

And this box can be opened after completion of the proposed activities .

Kids love when they can open the box, so it has been a very positive activity , because it feeds the

playful and creative side .

Yesterday I used with my students an old feature that was very useful in my children’s

education . Whenever they wanted something that I had not at hand , I picked up the phone

and call to dial what they were wanting .

My student wanted a ” chuquinha ” to secure the hair.

I tried everything and nothing resolved .

Then I remembered the ” Dial – Chuquinha ” .

I picked up the pen I had in my hands and called the dial Chuquinha .

As the class is English , the two languages mixed and made the connection .

She wanted a ” Chuquinha Orange ” .

Across the line the lady said they only had ” Yellow Chuquinha ” .

All spoke on the phone . Ana Beatriz talked at length with the clerk .

Later confided in me that asked everything I wanted .

This is happiness

Educação Infantil

A Educação Infantil é um dom, que desafia e exige uma busca constante de aperfeiçoamento. Através de pesquisas, estudos e vivências, aplico atividades para um melhor desenvolvimento da capacidade psicossocial das crianças.
Participar da Educação de uma criança é um privilégio que permite que se faça parte da construção de um mundo melhor.
Sinto-me honrada por fazer parte deste processo. Coloco-me à disposição para maiores informações
Atenciosamente,
Elisa Lima
Educadora Motivacional

Criança precisa sentir-se amada

O período da infância é muito breve.

Passa muito rápido.

Por isso que é muito fácil perder este momento tão importante.

Pois enquanto nossos filhos estão crescendo, estamos muito atarefados com a questão profissional.

Mas é possível integrar nossos papéis sociais e estar presente na vida das crianças.

O primeiro passo é demonstrar o amor.

O aconchego é fundamental para o bom desenvolvimento da criança. Então, não economize em beijos e abraços. O poder do toque está em liberar ocitocina, um hormônio que acalma e produz bem estar.

Comprometimento e autoridade devem ser demonstrados com muita clareza e afeto. Lembrando que dizer Não é criar limites. E os limites produzem maior segurança para a criança.

Escute com atenção o que a criança tem a dizer. Quando a criança pode expressar-se, ela sente-se mais segura e confiante.

Criança adora ouvir histórias. Pois são através dela que a criança elabora suas emoções e aprende. Utilize o recurso de contar histórias para contribuir com o desenvolvimento da criança para enfrentar desafios.

Entenda as manifestações de raiva e tristeza da criança e a ensine como enfrentar estas emoções.

Cuide bem de você, assim, está cuidando bem das crianças que estão ao seu redor 🙂 A sua criança interior também agradece.

Para saber mais sobre ocitocina, leia:

http://www.scientific.com.br/2012/07/20/ocitocina-a-molecula-da-moral/

O valor de costurar afetos

É tempo de celebrar a infância.

Aplicar valores que qualificam e não quantificam é um grande desafio.

Costurar para a criança é fazer um exercício de acolhimento que preenche de afeto.

Então decidi coser gatinhos para que as crianças criassem vínculo afetivo.

Cada laçada foi realizada com muito carinho e com bons pensamentos para cada criança.

Inclusive fiz questão de fazer na cor que cada criança mais gosta.

E entregar os gatinhos foi muito emocionante para mim.

Cuidei de cada detalhe que valoriza e disponibiliza afeto incondicional.

Assim sendo, os gatinhos não foram embrulhados.

Embrulhar seria um impedimento para a criança expressar seus sentimentos.

Então a ninhada foi colocada dentro de uma fronha.

Cheguei com o saco cheio de gatinhos.

Perguntei se já haviam visto uma gata esperando gatinhos.

Disseram que sim.

E eu contei que uma gata pediu para eu entregar os filhotinhos dela para eles.

Uma menina disse que tinha medo.

Mas sua irmã disse que não tinha medo e que queria um gatinho.

Mesmo eu perguntando a cor que ela queria, todos acreditaram que eram gatinhos de verdade.

E são.

Solicitei que abrissem as mãozinhas para eu colocar delicadamente o gatinho.

Foi lindo vê-los acolhendo seus gatinhos.

O exercício do vínculo é um ato que preenche nossos corações.

As crianças precisam sentir-se aceitas para expressarem quem são.

Existe magia no ato de costurar. Não basta apenas a ideia de conceber um trabalho manual. Só a fé de nada resolve, pois poderá o seu projeto jamais decolar. A ação, que por si só é incapaz de construir, necessita da existência da intenção.

Diante de tão complexa tarefa, deixe em cada ato uma expressão de sua alma.

Encha de desígnios cada laçada de sua agulha. Que seu trabalho ao final carregue uma grande energia de coração. Que seja não só a transformação do tecido e da linha em beleza, mas de todo o seu ser em evolução. Experimenta costurar amor junto ao seu trabalho. Milagres serão expressos diante da sua criação.

Leia mais em http://magiadabeleza.blogspot.com.br/2010/02/li-outro-dia-historia-de-uma-senhora.html

Caderno Artesanal

A construção de um caderno artesanal permite à criança desenvolver a consciência do seu poder pessoal de elaborar e estruturar suas ideias e pensamentos.

Através do caderno artesanal a capacidade do desenvolvimento linguístico é ativada. Visto que ativa o hemisfério direito e também fortalece a autoestima.

O aprendizado de outra língua é longo e faz parte do desenvolvimento do hemisfério direito (criatividade) e é sedimentado no hemisfério esquerdo (lógica).

É importante compreender que a criança precisa sentir-se livre neste aprendizado.

Forçar a criança para manifestar o conteúdo de seu aprendizado linguístico provoca retração e gera ansiedade.

Assim sendo, quanto mais lúdico, maior é o desenvolvimento da criança.

É uma forma de despertar o interesse nas atividades escolares e para compreender o valor de aprender a aprender.

Forneça afeto para as suas esperanças e 

divirta-se com seus sonhos. 

Essa conduta vai nutrir os pontos vibracionais

que mais necessitam de cura. 

O seu desejo é a porta para Deus, 

Ele lhe mostrará o caminho do autoconhecimento 

e você encontrará a luz da criatividade.
Deepak Chopra

O topo da Educação

Muriel Summers através de ações que valorizam atitudes cooperativas conseguiu resgatar sua escola fundamental A. B. Combs, da Carolina do Norte dos Estados Unidos, do fundo do poço para o topo do ranking.

Definir metas com prazo tangível foi o primeiro recurso aplicado. As metas individuais são definidas junto com o professor, tal como, ler mais rápido, aumentar as palavras ao idioma estrangeiro que estão aprendendo, melhorar na escala da tabuada entre outras metas. Então é traçado um plano com o tempo estipulado para a conclusão de cada meta que foi determinada por uma classe de alunos de sete anos. Os deveres de casa são personalizados para auxiliar na conquista das metas estabelecidas. Assim sendo, as lições de casa são cumpridas, pois cada aluno vê sentido nesta tarefa.

Outro ponto importante é a avaliação constante para que cada aluno possa ir corrigindo seus erros e aprimorando seus acertos, por isso que as notas estão altas. Outro fator relevante é a disciplina, que assegura que as matérias tenham início, meio e fim. Ou seja, não há excesso de liberdade.

As crianças vão aprendendo de tudo, mas há o aperfeiçoamento dos talentos que cada um vai revelando. E também são incentivados a trabalharem com grupos tanto de interesses comuns quanto com interesses diametralmente opostos. Isto desenvolve a capacidade de trabalho em equipe.

Muriel Summers: “Aquilo que é senso comum não é prática comum”: através de iniciativas simples e certeiras, que não habitam o mundo acadêmico, foi capaz de revitalizar sua escola.

Portanto, o caminho para a excelência que ela encontrou foi desenvolver as habilidades não cognitivas como foco, resiliência, espírito de time e liderança de forma sistemática.

Muriel Summers que há três décadas trocou a Enfermagem pelo Magistério diz: “Esse negócio de ensinar crianças é a minha vida”.

Saiba mais:

Revista Veja/ 8 de Outubro de 2014, páginas 112 e 113.·.

A Arte de Ser Mãe

Ser mãe é uma dádiva, mas acima de tudo  é uma oportunidade para sermos melhores.

Os filhos são seres que são colocados em nossas vidas para que juntos possamos evoluir e criar uma realidade melhor.

Entretanto os filhos não chegam com manual de instruções. Por isso que errar faz parte do processo de ser mãe. Todas as mães erram e devem entender que errar faz parte do desenvolvimento humano. Já dizia meu avô: “Na vida a gente erra tentando acertar.”

E é muito lindo reconhecer onde estamos errando e mudar a rota para atingir o verdadeiro objetivo: sermos seres humanos melhores.

A Angélica falou um pouco sobre seus erros e seus acertos na revista Claudia  de Maio de 2014. Aqui partilho com vocês o que ela falou sobre seus erros e sobre seus acertos:

OS ERROS

• Deixar as refeições serem feitas em frente da TV: “Para garantir a próxima colherada, aceitamos qualquer chantagem. Já com a Eva corrigi esse erro a tempo.”

• Fazer os pequenos dormirem no colo: “O ideal é que eles aprendam a dormir sozinhos.”

• Sair de casa escondida: “É muito difícil deixar a criança se esgoelando de chorar na hora de dizer tchau. Mas ela precisa aprender que você vai voltar. Isso desenvolve a segurança dela.”

• Ouvir demais os conselhos da babá: “Quando o meu primogênito nasceu eu era muito inexperiente, e o que a babá dizia era lei. No segundo filho resolvi ouvir a minha intuição e deixar o instinto materno trabalhar. Tomei as rédeas de volta. A criança precisa perceber que tem uma mãe confiante por perto.”

OS ACERTOS

• Criar uma rotina para as crianças: “Ter horário para tudo, incluindo refeição, brincadeiras e sono, faz as crianças se sentirem mais seguras. Meus filhos sempre vão dormir às 21 horas. As boas regras facilitam tanto a vida da criança quanto a dos pais.”

 

• Não exagerar nos presentes: “Quando viajamos, deixo que escolham um brinquedo em cada cidade, e só.”

 

• Ensinar a doar: “Ensino meus filhos a ser generosos abrindo mão de roupas, sapatos e também de brinquedos. É um exercício bem difícil para as crianças, mas fundamental para  a formação do caráter.”

 

• Não incentivar o ciúme entre irmãos: “É importante mostrar que o amor é igual para todos os filhos. Eles precisam saber que não existe um de quem os pais gostam mais. Também devem perceber que ter mais irmãos é um ganho, e não uma perda.”

 

• Amamentar o maior tempo possível: “Considero esse período precioso demais para a saúde e os vínculos de afeto.”